Vem är vi? Kort presentation

Mayvor Lindberg

Mayvor har tjänstgjort som lärare i 44 år, mest som speciallärare i särskilda undervisningsgrupper. Man kan säga att hon nog har sett det mesta inom skolan, från liten byskola i Småland till invandrargrupper i Hjulsta och Rinkeby. Hon har valt att skaffa sig en så bred erfarenhet som möjligt, det har varit lärorikt och intressant. Under de år som Mayvor har undervisat har det blivit en del år även på högstadiet, också det i särskilda undervisningsgrupper.

Under 90-talet kände Mayvor att hon behövde en ny utmaning inom skolan. Då tjänstgjorde Mayvor som lärare på behandlingshem. Detta var ett samarbete med psykologer, behandlingspersonal och vårdnadshavare vilket gav henne en viktig insyn hur det går till att hjälpa tonåringar som behöver särskilt stöd både i undervisning och sociala sammanhang. Naturligtvis var samverkan med föräldrarna också av stor betydelse. Under den perioden fick Mayvor också möjlighet att utbilda mig i ett lösningsfokuserat arbetssätt. Det innebär att man tror på att människor har resurser som vi kan göra dem medvetna om och utifrån detta formulera mål som är realistiska att uppnå. Man bygger ett nätverk omkring individen och tittar på framgångsfaktorer samt gör kontinuerliga utvärderingar innan man tar nästa steg. Allt detta arbete inkluderar elevens lärande, inte minst studietekniska färdigheter som det gäller att utveckla. Ofta är det här det brister när det gäller inlärning av olika slag, det är alltså lönsamt att satsa här.

Under nästan hela Mayvors tjänstgöring har hon arbetat med barn och ungdomar med inlärningssvårigheter av skilda slag, oftast med neuropsykiatriska diagnoser i samverkan med skolledning, psykolog, logoped, kollegor samt naturligtvis elevernas föräldrar. Det viktiga är nätverket om-kring eleven, det är då man kan uppnå bäst resultat i skolarbetet. Mayvor försöker också att hålla sig ajour med nya forskningsresultat. Under hennes tjänstgöring deltog hon i tal- och språkkonferenser runt om i landet. Språklig förståelse och god kommunikation är viktig i alla skolämnen, på alla stadier. Särskilt viktigt att satsningar gör på lågstadiet, det är de tidiga insatserna som ger bästa resultatet. Det ska vara lustfyllt att lära sig i skolarbetet. En grund för detta är att eleverna är trygga. Föräldrasamarbetet är en väsentlig förutsättning för att lyckas.

Lars Lindberg